2011年颁布的《义务教育语文课程标准》对小学毕业生的写字明确提出如下要求：“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”不同学段有不同写字要求，1~2年级要求会写800个左右的汉字，3~4年级要求写1600个左右的汉字，5~6年级要求会写2500个左右的汉字，并要求小学生“养成良好的写字习惯”、“写字姿势正确”、“书写规范、端正、整洁”。

教育部早在2013年元月颁布了《中小学书法教育纲要》，对中小学生的书法教育提出了具体要求，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

2019年2月，教育部官网在答复“关于中小学生书法进课堂的建议”时明确表示，“对考生书写也提出了要求，在写作题中规定1个错别字扣1分；根据考试部门对高考阅卷情况的分析，在其他方面水平相同的情况下，书写整洁美观的考生得分会略高于书写潦草的考生”。

据媒体报道，2019年3月4日，全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫在今年两会上拟提交《关于扎实提高小学生写字水平的建议》。他认为，虽然汉字书写这几年得到了更多的重视，更有省级教育行政部门，如上海市将写字列入学业水平测试，以刚性要求学生人人写好字。但放眼全国，不少小学生的写字达不到国家语文课程标准要求。他建议，小学生要从小练毛笔，增加每周一节写字课。

胡卫称，现在很多语文教师不太会教写字，应统编高质量的写字培训教材，通过2-3年的实践，完成写字精品课程的评选和拍摄，全国中小学生能看着视频，系统、完整地练习写字。

近年来，社会各界、国家教育部普遍重视书法教育，弘扬传统文化，让学生从小开始练习书法，在潜移默化中感知传统精神，感受国粹魅力。书法学习过程中更需要手、脑、眼的协调配合，小孩子从小练习书法，全身器官协调配合，达到灵活性，有利于促进小孩大脑的生长发育。学习书法需持之以恒，小学生通过书法学习，有利于锻炼意志力，养成认真细致、自觉耐心的学习习惯。更重要的是，小学生接受书法教育，在一笔一画中感受汉字书写的魅力，有利于增进学生对传统艺术的热爱，继而传承优秀的传统文化。